you live you learn you love you learn you cry you learn you lose you learn you bleed you learn you scream you learn you grieve you learn you choke you learn you laugh you learn you choose you learn you pray you learn you ask you learn you live you learn
Alanis Morissette

Samstag, 15. September 2012

Heute haben wir in der Centered Riding Stunde an Übergängen innerhalb einer Gangart gearbeitet. Also im Schritt zulegen und verkürzen und dasselbe im Trab. Zum Schluss noch kurz Galopp.


Beim Zulegen sollte ich mir vorstellen, das Pferd hätte ein Scharnier im Widerrist. Beim Zulegen soll sich alles vor und hinter diesem Scharnier nach unten biegen: Der Hals mit Kopf auf der einen Seite, die Kruppe und Hinterhand an der anderen Seite. Der Widerrist soll oben bleiben. Praktisch bewerktstelligen sollte ich das einfach, indem ich die Kopfbewegung im Schritt z.B. verstärke und mir vorstelle, die Zügel sind Stangen, an denen ich Billys Kopf nach vorne schiebe. Gleichzeitig soll ich mir für das Abkippen bzw. Untertreten der Hinterhand vorstellen, an einem Gymnastikball hinten hinunter zu rutschen. Das letztere Bild hat nicht so gut funkitoniert, aber das erste sehr. Billy legte tatsächlich zu, v.a. aber erweiterte er den Rahmen super.
Will ich das Gegenteil, also ein Verkürzen der Gangart, kürzere, erhabenere Tritte, soll ich mir vorstellen, ich wäre auf Billys Rücken ein „Segel im Wind“. Man richtet sich durch das Bild automatisch auf. Ich habe auch noch aktiv daran gedacht, den Pferderücken anzu“saugen“, und tatsächlich wurden Billys Tritte kürzer und federnder. Für den gleichen Zweck gab es noch das Bild des Zentauren: Meine Sitzbeinhöcker sind mit Billys Beinen verwachsen, und ich selbst mache riesige, erhabene Schritte. Hat auch gut geholfen.
Die Verkürzung soll ich immer nur ganz kurz beibehalten, Billy hat die Kraft noch nicht.
Ich werde also jetzt üben, immer schön abwechselnd, in Trab und Schritt.

Galoppiert sind wir auch noch wie gesagt, aber das war nicht so toll. Das werden wir wohl noch ein bissl ruhen lassen.

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